为了进一步加强数字技术在课堂教学中的应用，扎实推进现代学徒制培养模式教学层面实施，2023年6月14日，江苏省太仓中等专业学校承办了太仓市职业教育“混合式行动导向教学法”科教融合教学研讨活动。太仓市教师发展中心王七林书记、科研处严乃超主任、职教教研员黄志杰老师、学校书记陆金华、副校长王成忠、教师发展处陆清漪副处长、学校在研课题人员、电商、机电、电子教研室成员、殷利名师工作室成员等40余人参加了活动。活动依托第五期江苏省教改课题“基于“双元e+”构建中职混合式教学模式的实践研究”开展，包括理论培训、课堂展示、分组评议、交流分享、专家指导五个环节，由陆清漪副处长主持。

课题主持人陆志良主任进行了《行动导向背景下混合式教学策略的建构与实施》讲座，从问题提出的背景与政策支持、混合式教学理论与模式分类、研究与探索之路、解读课堂观察量表等四个方面向与会老师们详细介绍了混合式行到导向教学的理论概念、学校的实施路径、典型范式与成效，重点解读了标准型混合式教学与开放型混合式教学的课堂评价量表的评价指标与内容，为接下来的课堂观课指明了方向与目标。

本次活动进行了三节研究课展示。分别是机电教研室张小慧老师的《机电一体化的校企双师标准型混合教学“工业机器人24物料搬运的编程与调试”》、电子教研室曾悦老师的《物联网技术应用专业标准型混合式教学“助老灯光系统改造”》以及电商教研室陈燕老师的《电子商务的校企双师开放型混合式教学“无声咖啡直播”》，均采用行动导向教学六步法开设。

观课教师们带着课堂观察量表进入课堂，明确各组的观察指标，围绕教师“教的行为”和学生“学的表现”两大方面，围绕三个层面分工合作开展课堂观察，详细记录教师课堂教学情况及学生课堂表现，围绕观察指标进行“有证据”地分析与研究。

课后，观课老师们进行了分组研讨，结合课堂中教师与学生的行为表现，依据观察小组整合的数据与材料，分享观察所得，进行探讨交流。整个研讨活动精彩纷呈，老师们畅所欲言，交流中不断碰撞出智慧的火花。机电教研室的吴福喜、电子教研室徐国芳、电商教研室的李芫老师作为小组代表分别汇报了分组议课的情况。

研训员黄志杰老师认为本次活动是研修过程中的一次进步，区别于传统形式，此次科教融合活动提升了研究质量、提高了课堂教学质量，也增加了学生课堂反馈活力。黄老师肯定了三位老师的课堂展示，并给出改进建议。

副校长王成忠对太仓市教师发展中心的支持致以谢意，并表示从职业教育四要素看，此次活动很有意义，希望能在教师发展中心指导下进一步推动行动导向教学、推动职业教育的进一步发展，期待以后有更多此类活动供大家一起研讨学习。

严乃超主任对此本次活动进行了点评和指导，对本次展示的课堂给予了高度肯定，相较于传统课堂，混合式教学提高了学生的实践素养，充分展现了双师意识，也提出了教学过程中情境贯穿程度还不够深、学生操作要求标准还不够具体、学生作品优化展示还不够充分的问题，需要进一步优化提升的建议。

最后王七林书记针对本次活动提出了“五个聚焦”。要聚焦主题，明晰研究方向；聚焦目标，准确定位需求；聚焦量表，观察师生活动；聚焦证据，反思课堂成效；聚焦过程，提炼研究成果。王书记提出的“五个聚焦”都是科教融合活动中需要注意落实的重点。

科教融合是以科研的方式开展教研，以教研的方式推动科研。本次科教融合活动，为推进课题的研究和展示提供了良好的契机，深深触动了每一位参与教师，极大地鼓舞了老师们强化科研能力，提升教学水平的决心和信心。